Tasca 1

1. Què es pot aconseguir llegint?

   Llegint podem aconseguir sabiduria, informació, vocabulari, cultura i enrequeriment.

2. Com es pot practicar la bona lectura?

    La millor forma de practicar la bona lectura és agafarla com una disciplina implícita, com        una rutina.

3. Com podem saber quin és el llibre adequat per a cada edat?

   És molt orientatiu seguir els indicadors (franges de colors i noms específics en les                   col·leccions i subcol·leccions, les guies de lectura i guies didàctiques.

4. En què es diferencia i en què coincideix la literatura infantil, juvenil i d’adults?

   És diferencia en el contingut, el vocabulari i la finalitat i coincideix en què vol divertir als         lectors.

5. Quina peculiaritat té el lector infantil?

    La peculiaritat del lector infantil és què no és peculiar, ells lligen per divertir-se.

6. Què els agrada més llegir als xiquets?

    Llibres d’aventura i fantasia, contes breus.

7. La literatura infantil ha de tenir com a finalitat educar i ensenyar els xiquets?

    Sí

8. Quina és la característica més important de la literatura infantil? De què tracta l’autèntica literatura?

   La característica més important de la literatura infantil és què tenen un estil senzill no             recarregat ni retòric, ja què són una trama lineal amb diàlegs.

9. S’ha d’evitar la violència i la sang en els contes de xiquets?

    No s’han d’evitar ja què estaríem mostrant una falsa realitat del món.

10. Què entenem per animació lectora i quina és la manera més efectiva de posar-la en pràctica?

   És el moment en el qual els xiquets dediquen un cert temps per a la lectura. Es pot posar       en pràctica amb conta contes.

11. Com s’adquireix la competència literària?

 S’ha adquireix fent experimentar la comunicació literària, utilitzant textos què ajuden a     estirar les capacitats interpretatives de l’alumnat construint el significat de manera           compartida, ajudar a progressar per a fer interpretacions complexes i realitzant activitats       d’expressió literària i de recepció de manera oral i escrita.